一、鑒定要求
1.適用對(duì)象：適用于以煤、焦為原料的制造水煤氣(半水煤氣)裝置的鼓風(fēng)機(jī)，加炭，自動(dòng)機(jī)，爐條機(jī)，下灰，記錄等崗位的操作人員。
2.申報(bào)要求
(1)文化程度：高中文化程度。
(2)現(xiàn)有技術(shù)等級(jí)證書級(jí)別：中級(jí)工技術(shù)等級(jí)證書，持證五年。
(3)本工種工作年限：三年。
(4)身體狀況：健康。
3.考生與考評(píng)員比例
(1)知識(shí)：15∶1
(2)技能：1∶3
4.鑒定方式和時(shí)間
(1)知識(shí)：閉卷、筆試，限時(shí)90min。滿分100分，60分及格。
(2)技能：先要根據(jù)考核小組給定的課題范圍撰寫技術(shù)報(bào)告，技術(shù)報(bào)告要理論聯(lián)系實(shí)際，論點(diǎn)正確，論據(jù)充分，對(duì)指導(dǎo)生產(chǎn)和提高操作有參考價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，考核小組根據(jù)報(bào)告內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行綜合性答辯，技術(shù)報(bào)告40分，答辯占60分。滿分為100分。
二、鑒定內(nèi)容
1. 知識(shí)要求
項(xiàng)目
鑒定范圍
鑒定內(nèi)容
鑒定比重%
基本知識(shí)
1、高中、高中以上數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識(shí)
①高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的解析能力；
②高中程度的物理、化學(xué)概念及理論如電子技術(shù)，向心、離心力的理論及計(jì)算，電化學(xué)、相平衡、化學(xué)平衡和催化原理等；
③計(jì)算機(jī)程序控制一般知識(shí)
5
2、化工基礎(chǔ)知識(shí)
①無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、熱工、化工機(jī)械等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；
②流體輸送的理論、阻力的計(jì)算、功率的計(jì)算；
③氣化熱、反應(yīng)熱、熱傳導(dǎo)、熱損失等熱平衡的計(jì)算與分析
5
3、安全防護(hù)知識(shí)
①熟知上級(jí)安全法規(guī)、消防條例、本企業(yè)安全規(guī)章制度、合成氨生產(chǎn)中安全技術(shù)規(guī)程；
②了解合成氨生產(chǎn)中易燃、易爆、易中毒及高溫燙傷、化學(xué)腐蝕等特點(diǎn)，具有預(yù)防、消除及自我保護(hù)能力；
③熟悉本工種各種安全設(shè)施的原理、性能、使用方法；
④了解本工序歷年重大事故的原因、經(jīng)過、結(jié)果及正確預(yù)防、處理方法，積累預(yù)防事故的經(jīng)驗(yàn)和豐富的安全保護(hù)知識(shí)
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專業(yè)知識(shí)
1、工藝技術(shù)知識(shí)
①熟悉煤、焦制氣的生產(chǎn)原理，制氣生產(chǎn)過程及主要控制因素和之間的相互影響關(guān)系；
②掌握本工種崗位操作法及制定依據(jù)，了解煤、焦品種質(zhì)量、入爐風(fēng)量、汽量對(duì)氣體產(chǎn)量、質(zhì)量的關(guān)系；
③了解合成氨生產(chǎn)主要工序的生產(chǎn)過程，了解本工序與上下工序的相互關(guān)系及影響程度；
④了解國(guó)內(nèi)外煤、焦制氣的方法、水平以及技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
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2、分析檢驗(yàn)知識(shí)
熟悉本工種各分析控制項(xiàng)目、指標(biāo)、取樣點(diǎn)、檢測(cè)頻率和主要項(xiàng)目的分析檢測(cè)方法
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3、工具設(shè)備知識(shí)
①了解本工種主要設(shè)備(鼓風(fēng)機(jī)、煤氣爐、廢熱鍋爐、燃燒室、洗滌塔)主要閥門的材質(zhì)及選用原則；
②了解國(guó)內(nèi)同類主要設(shè)備情況、技術(shù)進(jìn)步趨勢(shì)，本工序設(shè)備的缺陷及歷年來的技改進(jìn)步情況
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4、電器、儀表、計(jì)量器具知識(shí)
①了解儀表、計(jì)量器具的精度、測(cè)量誤差對(duì)生產(chǎn)操作及消耗的影響；
②了解國(guó)內(nèi)同類型儀表、計(jì)量器具的發(fā)展進(jìn)步以及國(guó)外的技術(shù)進(jìn)步水平
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相關(guān)知識(shí)
1、三廢處理知識(shí)
熟悉國(guó)家環(huán)保法規(guī)和本工種三廢(廢渣、廢水、廢氣)的排放量及國(guó)家允許的排放標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)三廢的處理方法及原理....
